课程编号：98015

课程英文名称：Measurement and evaluation of Education

学时数：18 学分数：1

适用层次和专业： 地理科学本科

一、课程的性质和目的

《教育测量与评价》课程是教育科学领域中的一门应用基础性学科，是当今世界教育科学研究的三大领域之一。这门课程对于教育技术专业、中学教育专业的学生非常重要，它不仅在教育科学体系中占有重要地位，在教育教学过程中具有广泛的应用价值。

本课程内容主要包括教育测量与评价的基本原理和方法、教育测量与 评 价 的 具 体 应 用 两 大 部 分 ，具 体 包 括 ：教 育 测 量 与 评 价 的 概 念 、目 标 、类 型 、原 则 等 一 般理论；教育测量与评价方案设计、实施以及教育测量与评价信息搜集与处理的方法与技术；教育测量与评价理论与方法在学生评价、教师评价、教学评价等教育测量与评价实践中的应用；国内外最新教育测量与评价理论与方法的介绍与应用。

课程的目的是使学生了解教育测量与评价的基本内涵，掌握教育测量与评价的原理和方法，树立教育测量与评价新理念，初步具备开展教育测量与评价的能力，发展学习者的科研能力与批判思维能力。

二、课程教学内容及各章节学时分配

第一章 地理教育测量与评价概述（ 3学时）

第一节 地理教育测量与评价的概念

第二节 地理教育测量与评价的类型

第三节 地理教育测量与评价的作用

第四节 地理教育测量与评价的一般过程

主要知识点：地理教育测量与评价的内涵、类型；一般过程。

第二章地理教育测评的标准--地理教育目标（3 学时）

第一节 地理教育目标概述

第二节 地理教育目标的类别

第三节 地理教育目标的制定

主要知识点：地理教育目标的类别、目标制定的原则。

第三章 地理教学测验试卷的编制 （ 3 学时）

第一节 地理教学测验试卷编制的步骤

第二节 地理教学测试常用题型分析

主要知识点：地理教学测试卷的编制步骤、常用题型分析方法。

第四章 地理测试命题分析 （ 3学时）

第一节 试题质量的初步评价

第二节  试题的信度

第三节 试题的效度

第四节 项目质量评价

主要知识点：信度、效度的内涵。

第五章 地理测试结果的统计与评价 （3学时）

第一节 地理测试分数的初步整理

第二节 地理测试结果(分数)的特征量数及其求法

第三节 地理测试分数的评价

主要知识点：地理测试分数初步分析的方法、分数评价方法。

第六章 综合能力测试与地理考试 （ 3学时）

第一节 综合能力测试概述

第二节 地理学科在综合能力测试中的地位

第三节 综合能力测试的命题思路

主要知识点：综合能力测试的内涵、命题思路。

三、课程教学的基本要求

通过课程学习，学生能够了解教育测量与评价的形成和发展历史。掌握教育测量与评价的概念、一般原理和方法。掌握编制测量量表的方法和步骤。掌握评价方案设计以及建立评价指标体系的方法和技巧。树立科学的、先进的教育测量与评价理念。初步具备开展教育测量与评价的能力。

四、本课程与其他有关课程的联系

本课程的先修课程为儿童发展、教育哲学。后续课程为地理教学技能训练。

五、学时分配表

六、成绩考核方式

考查。课程论文70%，平时30%。

七、推荐教材与教学参考书

1.推荐教材：

陈澄.地理教育测量与评价.上海:华东师范大学出版社，2001年.

2.教学参考书：

（1）黄光扬主编：《教育测量与评价》，上海，华东师范大学出版社，2002；

（2）王景英主编：《教育统计与测量》，北京，人民教育出版社，2002.

大纲修订人：孙艳丽

大纲审定人：

制订日期：2014.9.13