课堂教学技能是师范生今后从事教师职业必备的专业技能。课堂教学技能训练就是在教师指导下，学生将地理教学论等课程的理论知识与课堂教学实践结合起来，掌握课堂教学的基本技能和方法，得到课堂教学实践的初步训练。为此，我们依据教育部地理教育专业教学大纲，并在研究学生已构建的知识体系基础上，结合地理教学特点及学生认知特点，特制定本计划：

一、组织工作

在教学实践中，我们已积累了丰富的训练经验，形成了具有地理特色的教学技能训练模式。但我们清楚地知道，组织工作的好坏直接影响课堂教学技能训练工作的成败。因此，开学前，我们已成立以抓教学的副院长为组长、地理教学论教师为副组长及有多年教学经验的老教师为骨干的城规学院课堂教学技能训练领导小组、教师指导小组（名单见附件1）。为保证课堂教学技能训练的有序高效进行做好了充分准备。同时，将参加训练的31名学生分成4组，每组7-8名学生，每位指导教师负责一组学生的训练工作。

二、训练时间

时间：每学年第二学期每周3学时。

三、训练内容及要求

（一）单项技能训练

1、板书技能训练

以学生自主练习为主。每个学生设计一节地理课的板书，每人在5-8分钟时间内板书在黑板上，由指导教师进行指导和点评，有时间的话，同组学生互评。每组推荐1-2名学生参加期末由城规学院组织的“地理课堂教学技能大赛”。

对板书技能的基本要求：

1）字迹清晰，字体工整，大小适当。

2）使用规范字，没有错别字、第三批简化字和繁体字。

3）内容精练，概括性强，反映教学主题内容，条理清楚。

4）版面设计新颖，布局合理，排列整齐，图文并茂，色彩协调，符合科学性和习惯要求，整体效果美观。

5）板书速度快，姿势美观。

2、板图、板画技能：

训练内容：1）中国轮廓图（含长江、黄河、台湾岛、海南岛）；2）各大洲轮廓图（包括大陆轮廓和主要岛屿）。

要求：

1）学生首先制出样图，对照样图在黑板上自主训练，最后达到不看样图凭记忆绘图。

2）内容精练，反映地理事象的本质特征，只求神似，不求细节。3）笔画要凝练、粗重、醒目；线条、符号要清晰；色彩鲜明，色调协调明快，符合科学性和习惯要求。

4)落笔成画，运笔流畅，稳而快，切忌涂改。

5)边讲边画，由简到繁。图幅大小适宜，便于讲解运用。

6)画图姿势优美，站位不遮挡学生视线。

每位学生在8分钟时间内在黑板上凭记忆绘出一幅中国轮廓图和一幅由抽签决定的大洲轮廓图，由指导教师进行指导和点评，有时间的话，同组学生互评。每组推荐1-2名学生参加期末由城规学院组织的“地理课堂教学技能大赛”。

3、引入新课技能训练

目的是训练学生初次登上讲台的教态、语言表达技能、引入新课技能等。

要求：

1）仪表整洁大方，符合教师身份。

2）精神饱满，稳步走进教室，面向同学，目光温和扫视全班，安定同学情绪。

3）整理好讲课桌和黑板，做好上课准备。

4）导入新课要紧扣讲课内容，注意知识的科学性。

5）要使学生感兴趣，产生求知愿望。

6）构思要新颖、自然，有一定的艺术感染力。

7）时间不宜过长。一般1-3分钟，最长不超过5分钟。

8）引入新课后，板书出“第X章 XXXXXX”或“第X节 XXXXXX”等课题。

由指导教师进行指导和点评，有时间的话，同组学生互评。

（二）综合技能训练：

综合教学技能包括导入技能、讲解技能、板书板图板画技能、提问技能、课堂组织技能、布置作业技能、结束技能等。在前面单项教学技能训练的基础上，对学生进行一堂课的综合教学技能训练。

1、综合技能训练一

每个学生自选地理教学内容，在10-15分钟内，有条理的把所选的教学内容讲清楚，指导教师根据每一个学生讲解特点，有针对性的点评。同组学生相互点评。

2、综合技能训练二

每个学生自选一节地理课的内容，按照一节常规地理课的要求，在30分钟内（提前或推迟不得超过3分钟）完成教学任务。教学过程中必须运用自制的教学挂图或教具。指导教师对每一个学生讲课中的优缺点进行详细的指导和点评。时间允许的话，同组学生也可相互点评。（参见附件2《许昌学院理论课课堂教学质量评价参照标准》）

3、微格教学

在教师的组织与指导下，学生按预约时间到校公共实验中心微格教室每人录制1节课，在回放中自己查找不足，学生之间互评。

4、运用多媒体教学技能训练

每个学生自选一节地理课的内容，自己制作PPT课件（不得在网上下载现成的课件），按照计算机辅助教学的地理课的要求，在30分钟内（提前或推迟不得超过3分钟）完成教学目标。指导教师对每一个学生讲课中的优缺点、多媒体教学课件以及多媒体设备操作熟练程度等进行详细的指导和点评。时间允许的话，同组学生也可相互点评。（参见附件3 《多媒体教学课件质量评价参照标准》）

5、说课技能训练

每个学生自选一节地理课的内容，按照说课的要求，在15分钟内（提前或推迟不得超过3分钟）完成说课任务。指导教师对每一个学生说课中的优缺点进行详细的指导和点评。时间允许的话，同组学生也可相互点评。（参见附件4 《说课质量评价参照标准》）

四、成绩评定

指导老师根据每个学生的学习态度、出勤情况、自制教具或教学挂图、多媒体教学课件、教案、板书技能、板图板画、引入新课技能、课堂教学综合技能、多媒体设备操作技能、说课技能等，逐项评定成绩，加权平均后确定学生《地理课堂教学技能训练》成绩。（参见附件5《教师工作手册》）

五、总结与奖励

在每个训练环节完成之后，期末考试之前城规学院将组织对09级地理科学专业课堂教学技能训练成果进行总体验收。并进行常规地理课堂教学、计算机辅助地理课堂教学、说课、板书及板图板画五项内容的评比与竞赛。届时将评出各项优胜者并颁发证书与奖品。

城规学院课堂教学技能训练大赛后，我们将认真总结优点与不足，为今后工作积累有益的经验，以利于地理课堂教学技能训练工作，在培养21世纪需要的全面发展的人才方面发挥更大的作用。

城市与环境学院

2021年2月10日

附件1

教学技能训练领导小组、教师指导小组人员名单

组 长：李长坡

副组长：徐永新、韩冰雪

成 员：朱俊阁、何富中、孙艳丽